Mūsu skolas pedagogi ēnošanas vizītē Portugālē “Erasmus+” projektā
Erasmus +
2024. “Digitalizācijas gads AAV”
Ēnošana Portugālē
Septembra vidū mūsu skolas pedagogu komanda devās programmas “Erasmus+” projekta “Digitalizācijas gads AAV” noslēdzošajā mobilitātē: ēnošanas vizītē uz vienu no Portugālei piederošajām Azoru arhipelāga salām – Sanmigelu, kas atrodas Atlantijas okeānā.
Ēnošanas vizītes laikā viesojāmies Agva de Pauas (Agua de Pau) iekļaujošajā pamatskolā, kur tikāmies ar vadības komandu un skolotājiem, vērojām mācību stundas, iztaujājām kolēģus par to, kā notiek skolotāju sadarbība metodiskajās jomās, kā top mācību stundu plāni, uzzinājām par Portugāles izglītības sistēmu, apmainījāmies pedagoģiskām idejām un smēlāmies lielisku pieredzi no portugāļu kolēģiem.
Agua de Pau skolā ļoti liels uzsvars tiek likts uz digitālajiem mācību līdzekļiem, mācību grāmatu papīra formātā nav vispār. Katram skolēnam, sākot no 5.klases, valsts nodrošina portatīvo datoru, kuru pēc trim gadiem nomaina uz jaunu. Skolā darbojas arī robotikas pulciņš.
Akadēmiskās zināšanas tiek augstu vērtētas, bet tās neuzskata par galvenajām. Lai atbalstītu skolēnus ar mācīšanās grūtībām, 8., 9. Klasē viniem piedāvā atvieglotu akadēmisku programmu, kas viņus gatavo tehnikumam. Savukārt lasītprasmes veicināšanai katru rītu visā skolā vienlaicīgi gan skolēni, gan pedagogi 10-15 minūtes lasa savu grāmatu. Tāpat portugāļu kolēģi ir izveidojuši striktas un konkrētas noteikumu vadlīnijas, kas veiksmīgi darbojas visā skolā, stundās un komunikācijā ar vecākiem.
Vērtīgi bija gūt portugāļu kolēģu pieredzi iekļaujošās izglītības jomā – kā notiek atbalsta sniegšana bērniem ar mācīšanās grūtībām, speciālām vajadzībàm.
Apmeklējām arī pirmsskolu, kas, salīdzinot ar Latviju, darbojas katru darba dienu līdz pl.15. Uzzinājām interesantus faktus par apmācības sistēmu šajā izglītības pakāpē.
Pēc lieliskā un atraktīvā angļu valodas skolotāja Paulo ieteikumiem iepazinām portugāļu vēsturi un kultūru, tāpat krāšņo dabu, šīs tautas vienkāršību, laipnību un sirsnību
Šim projektam 2024-1-LV01-KA122-SCH-000232676 piešķirts 64786,00 EUR Erasmus+ līdzfinansējums. Projekta laikā 01.07.2024.-30.09.2025. pedagogi apmeklēja profesionālās pilnveides kursus ES, devās divās ēnošanas vizītēs uz skolu Turcijā un Portugālē, kā arī pamatskolas skolēni devās mobilitātē uz Rakveres privāto gimnāziju, Igaunijā, savukārt vidusskolēni viesojās partnerskolā Manavgatā Turcijā.
Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
Skolēni Turcijā
Alojas Ausekļa vidusskolas 12.klases skolēni laikā no 7. līdz 11.aprīlim viesojās mobilitātē zinātņu vidusskolā “Namık Karamancı Fen Lisesi” Manavgatā Turcijā.
Nedēļas laikā tik daudz uzzināts! Skolēniem bija digitālo rīku darbnīcas, digitāla orientēšanās pilsētvidē, nodarbības par uzņēmējdarbnīcu, debatēm, tika intervēti tūristi un apgūta turku tautas bumba. Banānu plantācijā uzzinājām, ka banāni kokā nekad nenogatavojas kā arī to, ka augsni mazajiem stādiņiem pērk no mūsu Baltijas valstīm, kur sala dēļ tā esot sterilāka.
Pēc skolas bija arī iespēja iepazīt vietējo kultūru un vēsturi. Izrādās, ka turpat blakus Sidē un Antālijā vēl joprojām redzama Romas impērijas arhitktūra un tās pieminekļi.
Tāpat bijām liecinieki skolas tradīcijām. Redzējām gan karoga ceremoniju, kad pirmdien, visiem dziedot valsts himnu, karogu paceļ, bet piektdien pēc stundām to nolaiž. Savukārt ceturtdien skolā bija labdarības tirdziņš, kur katra klase aktīvi centās savākt pēc iespējas vairak līdzekļu skolai. Iegādājoties labdarības loterijas biļetes, balvās varēja laimēt sponsoru dāvanas no viesnīcām, akvaparka vai pat riteni.
Mājupceļā katram sirdi sildīja kāda saulaina atmiņa no viesmīlīgās parterskolas un savas uzņemošās viesģimenes.
Šim projektam 2024-1-LV01-KA122-SCH-000232676 piešķirts 64786,00 EUR Erasmus+ līdzfinansējums. Projekta laikā 01.07.2024.-30.09.2025. pedagogiem plānoti profesionālās pilnveides kursi ES, divas ēnošanas vizītes Turcijā un Portugālē, kā arī skolēniem divas mobilitātes uz Rakveri Igaunijā un Manavgatu Turcijā.
Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
Kursi pavasara brīvlaikā
Skolēnu pavasara brīvlaikā skolotājas Anita, Vineta, Lāsma un Agnese apguva digitālās prasmes Erasmus+ pedagogu kursos Portugālē un Kiprā.
Vineta un Anita Funšalā mācījās par digitālo pārbaudes darbu veidošanu. Examodo, Moodle, Open badges ir tikai dažas no platformām, kurās kursu dalībnieki katru dienu veidoja un iesniedza darbus. Pārrunātas tādas tēmas, kā diagnostika, formatīvais, summatīvais vērtējums, jaunākās alternatīvās tendences skolēncentrētā pieejā. Skolotājām bijusi arī iespēja pabūt vietējā skolā, kur mācās ap 2200 skolēnu tehnikuma un vidusskolas 10.-12.klasēs. Bija iespēja vērot nodarbības, sarunāties ar skolotājiem un skolēniem par mākslīgā intelekta izmantošanu, redzēt skolēnu praktiskos darbus mākslā, paštaisītu futbola galdu robotikā, soliņu ar saules baterijām, kur var uzlādēt mobilo telefonu. Kursu noslēgumā tika izmantots MI pārbaudes darbu vērtēšanā, projektu plānošanā.
Savukārt Agnese un Lāsma Nikozijā apguva mākslīgā intelekta izmantošanas prasmes, ko pielietot mācību procesā. Viņas pārsteidz šo rīku daudzveidība un iespējas. Kursu noslēgumā praktiskie darbi: tika gatavoti savi stundu plāni, mākslīgā intelekta lietošanas noteikumi skolās. Neizpalika arī brīvbrīži, kuros atgūt spēkus, smelties saulītes siltuma un Kipras pavasara noskaņas!
Bija interesanti sadarboties ar kolēģiem no Zviedrijas, Vācijas, Grieķijas, Beļģijas, Lietuvas un citām ES valstīm.
Šim projektam 2024-1-LV01-KA122-SCH-000232676 piešķirts 64786,00 EUR Erasmus+ līdzfinansējums. Projekta laikā 01.07.2024.-30.09.2025. pedagogiem plānoti profesionālās pilnveides kursi ES, divas ēnošanas vizītes uz skolu Turcijā un Portugālē, kā arī skolēnu mobilitātes Rakverē, Igaunijā un Manavgatā Turcijā.
Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
Kursi pavasara brīvlaikā, attēls
Kursi pavasara brīvlaikā, attēls
Kursi pavasara brīvlaikā, attēls
Kursi pavasara brīvlaikā, attēls
Kursi pavasara brīvlaikā, attēls
Kursi Lisabonā
Janvāra sākumā uz Erasmus+ kursiem saulainajā Lisabonā Portugālē devās Maija un Inga.
Kursu tēma – “IKT klasē: Inovatīvi rīki skolēnu mācīšanās, sadarbības un radošuma veicināšanai” – mūsdienīgas pieejas, kā efektīvi izmantot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas (IKT) mācību procesā.
Mācībās skolotājas iepazinās ar dažādiem digitālajiem rīkiem un metodēm, kas veicina skolēnu aktīvu iesaisti un radošu domāšanu. Apguva, kā efektīvi integrēt IKT, sākot no vienkāršas tehnoloģiju aizvietošanas līdz pilnīgi jaunu, inovatīvu mācību uzdevumu veidošanai. Īpaša uzmanība tiek pievērsta SAMR modelim, kas palīdz strukturēt un novērtēt tehnoloģiju izmantošanu.
Tagad Inga un Maija zina, kā izmantot SAMR modeļa četrus līmeņus:
- aizstāšana (Substitution) – tehnoloģija aizstāj tradicionālos rīkus bez būtiskām izmaiņām (piemēram, papīra grāmata tiek aizstāta ar e-grāmatu);
- paplašināšana (Augmenation)– tehnoloģija piedāvā papildu funkcijas, kas uzlabo lietotāja pieredzi (piemēram, iespēja veikt piezīmes e-grāmatā);
- uzlabošana (Modification) – mācību uzdevumi tiek būtiski pārveidoti, izmantojot tehnoloģijas (piemēram, kopīga dokumentu rediģēšana tiešsaistē);
- pārdefinēšana (Redefinition)– tiek radīti pilnīgi jauni uzdevumi, kas iepriekš nebija iespējami (piemēram, starptautiski multimediju projekti).
Ar iegūtajām zināšanām skolotājas spēs mērķtiecīgi un pārdomāti izmantot digitālos rīkus, veicinot skolēnu radošumu, sadarbības spējas un digitālo kompetenci. Mūsdienu izglītības process, lai tas būtu gan saistošs, gan jēgpilns, vairs nav iedomājams bez digitālo rīku radošas un mērķtiecīgas izmantošanas.
Jāuzsver, ka Erasmus+ kursi sniedz arī lielisku iespēju skolotāju personīgajai izaugsmei – tie ļauj pilnveidot valodas prasmes, attīstīt komunikāciju ar kolēģiem no citām Eiropas Savienības valstīm un iepazīt tās valsts kultūru, kurā notiek mācības. Portugāle ir patiesi brīnišķīga vieta, kas Latvijas skolotājiem sniedz ne tikai jaunas zināšanas, bet arī pozitīvu iedvesmu turpmākajam darbam ar skolēniem.
Šim projektam 2024-1-LV01-KA122-SCH-000232676 piešķirts 64786,00 EUR Erasmus+ līdzfinansējums. Projekta laikā 01.07.2024.-30.09.2025. pedagogiem plānoti profesionālās pilnveides kursi ES, divas ēnošanas vizītes uz skolu Turcijā un Portugālē, kā arī skolēnu mobilitātes Rakverē, Igaunijā un Manavgatā Turcijā.
Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
Otrie kursi Barselonā
Kā nākamās projekta dalībnieces uz Erasmus+ profesionālās pilnveides kursiem Barselonā decembra sākumā devās Ineta un Liāna.
Nedēļas garumā kursos kopā ar kolēģiem no Vācijas, Horvātijas, Polijas un Rumānijas viņas apguva medijpratību, digitālo identitāti, datu aizsardzību un viltus ziņu atpazīšanu. Tāpat tika diskutēts par problēmām un riskiem, ar ko ikdienā digitalizācijas ietekmē saskaras skolotāji, vecāki un skolēni.
Šim projektam 2024-1-LV01-KA122-SCH-000232676 piešķirts 64786,00 EUR Erasmus+ līdzfinansējums. Projekta laikā 01.07.2024.-30.09.2025. pedagogiem plānoti profesionālās pilnveides kursi ES, divas ēnošanas vizītes uz skolu Turcijā un Portugālē, kā arī skolēnu mobilitātes Rakverē, Igaunijā un Manavgatā Turcijā.
Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
Pirmie kursi Barselonā
Kā pašas pirmās šī projekta ietvaros 18.-22.novembrī kursus ‘Integrating AI into Language Teaching&Learning’ Barselonā apmeklēja Kristīne un Inese S. Nedēļas laikā nodarbībās izmēģināti dažādi digitālie rīki, kā arī uzzināts vairāk par mākslīgā intelekta (MI) rīku likumdošanu. Tāpat debatēts, vai izglītības iestādē atļaut izmantot šos rīkus. Kursa ietvaros veidotas arī prezentācijas, kuras dalībnieki pēc tam prezentēs savās skolās.
Abām skolotājām šie bija pirmie Erasmus+ kursi ES, līdz ar to kursu laikā iegūta starptautiska pieredze, mācoties grupā ar skolotājiem no dāžādām ES valstīm. Daudz diskutēts par izglītības sistēmām, skolām, uzņemti jauni kontakti, praktiski pielietota angļu valoda kā arī vakaros iepazīta Barselona.
Šim projektam 2024-1-LV01-KA122-SCH-000232676 piešķirts 64786,00 EUR Erasmus+ līdzfinansējums. Projekta laikā 01.07.2024.-30.09.2025. pedagogiem plānoti profesionālās pilnveides kursi ES, divas ēnošanas vizītes uz skolu Turcijā un Portugālē, kā arī skolēnu mobilitātes Rakverē, Igaunijā un Manavgatā Turcijā.
Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
Pirmie kursi Barselonā, attēls
Pirmie kursi Barselonā, attēls
Pirmie kursi Barselonā, attēls
Skolēni Rakverē
Alojas Ausekļa vidusskolas 9.klases skolēnu komanda laikā no 4. līdz 8.novembrim mācījās Rakveres privātajā ģimnāzijā Igaunijā.
Programmas Erasmus + projektā “Digitalizācijas gads AAV” skolēni iepazina igauņu skolas mācību procesu un digitālo rīko lietojumu, tehnoloģijas.
Nedēļas laikā jaunieši iepazinās ar skolu, piedalījās uz mācību stundās, kur, piem., sportā izmantoja aplikāciju, lai orientētos pilsētvidē, matemātikā izmēģināja cilindra modelēšanu datoros, savukārt angļu valodā mākslīgā intelekta iespējas.
Bez nodarbībām skolā, bija arī mācību ekskursijas. Viena no tām uz viedo ēku, kas izrādījās pilsētas dome. Tur ir ne tikai saules paneļi, gaismas reflektori, bet tiek izmantots lietus ūdens. Nav apkures, bet ir dubultās stikla sienas, kas regulē temperatūru. Tāpat dekoratīvā apgaismojuma krāsa norāda uz āra temperatūru, un arī aizkari, kas pēc uzņemtās dienas gaismas vakarā spīd.
Vēl viesojāmies Baltijā lielākajā kompānijā IT nozarē “Trinidad Wiseman”. Pirmais iespaids par kompàniju radās no atpūtas telpām, pārdomātajām mēbelēm. Aprunājāmies arī par darbu un ikdienas pienàkumiem.
Tāpat skolēniem bija iespēja iepazīt Tallinas televīzijas torni un piedalīties darbnīcā televīzijā. Savukārt Tallinā tika izspēlēta digitāla orientēšanās spēle.
Jaunieši apmeklēja arī zinātnes centru AHHAA Tartu, lai paši varētu tikai izmēģināt un izprast eksakto jomu, bet arī novērtēt, kā mūsdienu tehnoloģijas palīdz veidot šādu centru. Planetārijā skolēni noskatījās video par visumu, savukārt pēc tam kādam nācās pārvarēt savas bailes aktīvās atpūtas centrā, kur virs slidotavas pašā augšā zem griestiem ierīkotas šķēršļu trases.
Nedēļas laikā grupa apmeklēja arī Rakveres pili un policijas muzeju.
Šim projektam 2024-1-LV01-KA122-SCH-000232676 piešķirts 64786,00 EUR Erasmus+ līdzfinansējums. Projekta laikā 01.07.2024.-30.09.2025. pedagogi plānoti profesionālās pilnveides kursi ES, divas ēnošanas vizītes Turcijā un Portugālē, kā arī skolēniem divas mobilitātes uz Rakveri Igaunijā un Manavgatu Turcijā.
Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
Ēnošana Turcijā
Rudens brīvlaikā mūsu skolas pedagogu komanda “Erasmus+” projekta “Digitalizācijas gads AAV” ēnošanas vizītes ietvaros viesojās Manavgatas zinātņu vidusskola “Namık Karamancı Fen Lisesi”.
Turcijā zinātņu skolas skaitās labākās skolas. “Namık Karamancı Fen Lisesi” ir Manavgatas labākā skola. Tajā var iestāties, ja pamatskolas eksāmeni nokārtoti apmēram 95% līmenī. Bija interesanti uzzināt par izglītības sistēmu valstī kopumā, kā arī par mācību procesa organizēšanu šajā skolā.
Bez daudzajām sarunām un diskusijām par mācību praktisko pusi, vērojām arī stundas, lai iepazītu skolas pieredzi digitālo rīku izmantošanā. Gan valodu stundās, gan arī, piem., ģeogrāfijā un fizikā tika izmantoti digitālie mācību līdekļi, arī ASV augstskolu piedāvātas digitālās platformas, kur iespējams variēt savus uzdevumus, lai tos vizuāli demonstrētu – cik tālu un ar kādu ātrumu lidos objekts, ja tam maina svara parametrus. Patīkami pārsteidza arī pašu skolēnu prasmes, jo, ieraugot skolas žurnālus, radās priekšstats, ka tie ir profesionāli veidoti, tomēr izrādījās, ka katru gadu paši skolēni tādus raksta un digitāli noformē.
Skolēni izrāda lielu iniciatīvu un pārliecību par to, kas viņiem nākotnē noderēs. Tādēļ skolēniem ir dažādi klubi, piem., debašu klubs, uzņēmējdarbības klubs, kuros skolēni paši organizē pasākumus gan savai skolai, gan reģionam.
Šim projektam 2024-1-LV01-KA122-SCH-000232676 piešķirts 64786,00 EUR Erasmus+ līdzfinansējums. Projekta laikā 01.07.2024.-30.09.2025. pedagogi apmeklēs profesionālās pilnveides kursus ES, divas ēnošanas vizītes Turcijā un Portugālē, kā arī pamatskolas skolēni dosies mobilitātē uz Rakveres privāto ģimnāziju, Igaunijā, savukārt vidusskolēni uz partnerskolu Manavgatā Turcijā.
Paustie viedokļi un uzskati atspoguļo autora(-u) personīgos uzskatus un ne vienmēr sakrīt ar Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un Kultūras izpildaģentūras (EACEA) viedokli. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA nenes atbildību par paustajiem uzskatiem.
Projekta aktualitātes
